从工作经历和专业研究来看被评为骨干教师我觉得距离还是有点远，就这几年的工作感悟我想和大家分享一下，我的初步感受：做好职业规划是自我成长的需求；制定职业规划要根据自身的实际条件，结合自己的工作环境，找准定位，定好位置是前提；要大胆地付诸于行动中。我要大胆实践，并善于总结，平时要多读、多听、多想、多做。

　　唐代丞相魏征言：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”那么放在我们教师身上，以名师课堂为鉴，可知己身之不足，可立发展之目标。

　　我们每个骨干教师的成长的第一步几乎都是从模仿名师开始的。我也要研究名师课堂精彩背后的精彩。这也是我要改进和需要努力去做的。

　　1.名师的课堂是一个动态生成的过程，他们善于现场的聆听与应变，及时调整和改变教学设计，这正是普通教师与名师的区别所在。名师的课堂应变能力和教学的挥洒自如，来自于他们对教材的深入挖掘，来自于平时他们自身严格的专业训练，来自于他们对学生的极大关注。水滴石穿非一日之功。名师能做到苦练基本功，扎实地提高专业素养，不正是我所缺少的吗？于是我想，要想成为一名优秀教师乃至名师，首先应从教师最平凡的事做起，从备好每一堂课做起。

　　2.名师之所以成为“名师”，是因为他们处于反思的“多震”地带。他们在反思宏观的教育，也在反思教育的细节；他们在反思过去，也在反思现在，尤其总在反思自己。

　　3．作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。

　　4.在过去的一年里我也常常反思自己的课堂效果，反思课堂模式，在听取了其他老师的经验总结后重新审视什么才是好的课堂，好课。还需要下一步在深入思考和改进。

　　一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标:

　　1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

　　2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

　　3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。

　　在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的骨干教师。