“现在我喜欢‘考试’，就像玩游戏一样。”张店区齐润小学二年级学生李梓歌的话，道出了许多参与期末“乐考”同学的心声。连日来，我市各小学一、二年级学生迎来了一场场别开生面的期末学业展示：没有纸笔答卷，没有严肃考场，取而代之的是孩子们穿梭于趣味关卡间的专注身影与通关后的欢声笑语。

现场：从“考场”到“乐园”

在张店区齐润小学“巧马乐提问”主题“乐考”现场，一年级学生朱铭泽正凝神注视着交互一体机。屏幕上，卡通小马在牧场与庭院间穿梭。“牧场上有12匹小马，院子里有5匹，请问一共有多少匹？”问题刚提出，小姑娘微微侧头思考几秒钟后，便向评委老师说：“应该用加法，12加5等于17，一共有17匹小马。”

评委老师丁海燕在评价表的“逻辑清晰”“表达完整”等维度上做了标记，并写下简评。她向记者解释道：“在这个闯关环节，我们不仅关注答案正确率，更看重孩子能否理解真实情境，以及如何组织语言呈现思考过程。朱铭泽同学展现了从获取信息到解决问题的完整思维链。”

“这正是‘乐考’设计的价值所在。”张店区齐润小学校长崔守峰表示，“我们通过生活化情境和开放性任务，将对学生思维过程、学习品质的观察，转化为可记录、可分析的评价依据。孩子们如何思考、如何表达，与最终答案具有同等重要的评价意义。”

在相邻的评估台前，教师赵伟正在认真观察一名男生用数棒演示“凑十法”的过程。“在传统纸笔测试中，这类动态的思维痕迹很难被完整捕捉，而现在，我们能够依据更丰富的表现性证据，让评价更加全面、真实。”赵伟说。

设计：情境闯关，素养融合

这场精心设计的“乐考”，是淄博市各小学为落实“小学一、二年级不进行纸笔考试”要求所探索的评价新实践。它以沉浸式、互动式场景为载体，在贴近真实的情境中，全面观察与评估学生综合运用知识解决问题的能力。

技术赋能，让评价既生动又科学。在齐润小学，AI情景化视频营造出活泼的任务场景。“技术适度融入，既增添了趣味性，也为我们提供了更丰富的观察维度和过程性数据。”齐润小学教师刘楠表示，“不过，最终的等级评定仍基于教师对学生现场综合表现的专业判断。”

跨学科整合成为普遍追求。不少学校设计了“马年新春”“城市探索”等主题闯关，将诗文背诵与艺术创作、计量知识与地图使用、口语交际与场景模拟有机融合。“这样设计，重点评估的是学生能否灵活调用所学知识解决贴近生活的复杂任务，而不是孤立地考核某个知识点。”一位学校负责人解释道。

在张店区潘南小学，校园化身为多元职业体验馆。学生们佩戴“工作证”，以“小小规划师”“文化讲解员”等身份投入挑战。“设计的核心在于‘情境’与‘任务’。”学校教师胡钦姿介绍，“我们观察的不仅是答案的正确性，更是孩子们在模拟真实角色过程中所展现出的问题解决策略、沟通表达与实践操作能力。”

在张店区祥瑞园小学“乐考”现场，二年级学生赵子语手握小马图案沙锤，站在绘有“奔腾小马”的定制乐谱前演唱《小星星》。她边唱边轻摇沙锤，脚下踏着模仿小马奔跑的节奏。紧接着，赵子语来到体育关卡，拿起小马图案跳绳完成一分钟98次跳跃，又手持“马蹄接力棒”绕标志桶完成20米障碍跑。体育老师商伟评价：“动作协调，节奏稳定。”赵子语顺利获得了“体育勋章”，印章上是吉祥物“瑞瑞”骑马奔腾的图案。

“我们将艺体测评融入主题情境，让学生在游戏中展现能力。”教师向慧表示，“这样既减轻了紧张感，也让评价更贴近真实学习过程。”

回应：看见成长，促进发展

“一开始我们也担心，没有分数怎么知道孩子学得好不好？”一位家长告诉记者，“但参加了学校的开放日，看到孩子在任务中的表现，心里就有底了。”家长们纷纷表示，各学校通过“校园开放日”等多种方式帮助家长了解“乐考”，家校正在形成共识。

老师们也在适应这种新变化。刘楠深有体会：“准备一次‘乐考’，要花更多心思去设计情境和任务，但这让我们更关注孩子是怎么学的，而不只是关注学到了什么。”

孩子们的变化最明显。没有了考试的紧张，增加了参与的乐趣。“我以前最怕考试，现在觉得闯关特别有意思！”刚完成“乐考”的二年级学生赵熙妍说。

“我们正在探索将‘乐考’与日常教学更紧密地结合起来。”淄博市教育局基教院小学科学教研员罗涛表示，“在平时的项目化学习中就融入评价，让评价真正成为学习过程的一部分，而不只是期末的一次单独活动。”他也坦言，在实践推进中仍面临如何使评价更科学、不同学校之间如何有效衔接等挑战。“我们目前正在积极搭建区域交流平台，推动各校经验分享，并组织教师开展专题研讨。”

罗涛介绍，下一步淄博市将继续深化“乐考”实践，进一步加强家校合作与社会参与，共同营造有利于学生全面发展的良好环境。同时，也将积极借鉴国内外先进的评价理念与经验，持续提升“乐考”工作的科学性与有效性，使其更好地服务于学生的成长与教育高质量发展。

结束闯关的朱铭泽正兴奋地和爸爸妈妈分享她的“闯关卡”。看着孩子开心的样子，孩子母亲说：“这样的考试，孩子喜欢，我们也能看到她的进步。”

从纸笔考试到情景闯关，从看分数到看成长，淄博的“乐考”正在悄然改变着教育的模样。它把评价的焦点，重新对准了孩子本身——他们的思考，他们的尝试，他们每一点真实的进步。

（全媒体记者张坤 胡泉 董琦）