淄博新闻网讯（记者张坤 通讯员卢进满）近日，一场别开生面的联合教研活动在临淄中学教育集团举行。省教科院携手临淄区教研室，深入临淄中学教育集团开展了一场全学段、深层次的教研赋能行动。此次活动不仅是一次跨越省、区、校三级的教育资源对接，更是一次关于AI时代如何重塑课堂的智慧交流，为区域教育高质量发展注入了强劲动能。

活动当天，由省教科院副院长张斌带队的省教研员专家组来到临淄中学，在这里开展联合教研。面对人工智能对教育带来的变革，临淄区教育主管部门负责人坦言，数字化转型已不再是选择题，而是必答题。临淄教育正努力跳出单纯的“技术叠加”误区，探索如何利用AI赋能课堂教学、重构素养评价体系。当地期望借助省级高端教研力量，搭建起常态化合作平台，将前沿理论下沉到一线课堂，切实解决教研课题研究与课堂模式革新的痛点。

作为此次活动的重头戏，稷下论教微论坛引发了大家的思想碰撞。与会专家与一线教师围绕AI赋能核心素养导向的教研创新这一核心议题，剥丝抽茧，直击教学痛点。大家普遍认为，当下的教研重点应回归到精准把握教材重点难点与核心考点上来。有专家指出，技术应当服务于教学内容的深度挖掘，而非流于形式。在交流中，多位一线教师分享了利用智能工具进行学情分析的案例，展示了如何通过大数据分析，实现从经验教学向精准教学转变，从而有效提升学生的综合素养。

此外，临淄中学在特色办学上的探索也给专家们留下了深刻印象。学校标本馆、科技馆馆藏资源丰富、底蕴深厚，集中展现了学校博物科普教育的扎实积淀。大家纷纷表示，提升学生综合素质，离不开优质的科普资源和实践平台，这种沉浸式的科学教育正是培养创新人才的关键一环。

此次联合教研，打破省、区、校之间的资源壁垒，实现了贯通式研讨。活动以观摩交流、专题研讨与文化研学为载体，不仅优化了区域教育教学资源配置，更搭建起一个高端对话的平台。一位参与活动的教研员表示，这种深度的三方交流与合作，让好的经验流动起来，让好的资源得以共用，最终目的是提高课堂效率，让每一名学生都能享受到优质的教育。这场稷下论教的新实践，正为临淄区乃至更广区域的课堂提质与教育均衡发展注入强劲动能。