由于我的话过于拗口，何主任花了好半天时间才绕明白，她显得很无奈：“你何必较这个劲呢？如果不是有梁菁菁要转学这一前提，我们还不可能这么从轻处理呢！这完全是出于对学生的爱护。”在我的坚持下，她说：“这事我可决定不了！”
“这事”指的是菁菁回班上课的事。
我带着菁菁去找校长。校长不在，只找到那位看过菁菁“演爱情片”的副校长。
副校长比何主任强硬多了，他历数了梁菁菁为这个学校创下的几项“吉尼斯”，然后义正词严地说：“我在这个学校工作了十六年，还第一次遇上这种学生！高中不是义务教育阶段，对那些放任自流且屡教不改的学生，我们有权利开除！学校是一片净土，我们不允许任何玷污这块净土的行为之存在……”
我一向是个中规中矩的人，尊重“秩序”，从未思考过某一“秩序”存在的合理性。如果此时，我的身份是个旁观的家长，我会为女儿的学校有这样一位强硬维护校规校纪的领导而高兴，会为他果断开除一个劣迹斑斑的学生而叫好。没错，在我的愿望里，学校就应该是一块净土，孩子们在这里可以排除任何杂念，一心只读圣贤书。
可人更多的时候是屁股决定脑袋，话一出口就走了样儿。
“校长，对这一点，我有异议。我认为学校是世俗之地，不是净土！因为走进这里的学生都是普通孩子，教育的目的是让他们掌握做人的基本技能，而不是要把他们修炼成圣徒。我也反对中学生谈恋爱，但在内心里，我又抱有理解。从人性的角度出发，十七八岁的孩子在心理上和生理上都有恋爱的需求，只不过，为了高考这个大目标，他们必须将需求强行压抑住。我女儿错就错在太顺乎本性了，但这并不意味着她品德有问题，更没有损害到他人的权益。每次开家长会，你们校领导都要提‘厚德载物’，虽然我无法给这个词下确切定义，但主旨应该是宽容和接纳吧？那为什么你们连青春期的小小叛逆都忍受不了？我女儿是以高出分数线三十一分的成绩进入这所学校的，她就读的权利无可争议，不是轻易就能剥夺的。为了大家不伤和气，今天我先把她领回家，明天再过来上课！”
车子启动，坐在后排座的菁菁喃喃说了一句：“对不起妈妈，我今天是想……”
我喊道：“你要是不想让我往树上撞，请闭上嘴好吗！”
