理论大众化工作，重点在大众化，难点在大众化，生命力也在大众化。随着经济社会的深入发展和国际国内形势的深刻变化，理论大众化特别是基层理论宣讲工作也面临挑战。新的形势下，基层理论宣讲如何传递党的声音、反映百姓心声，如何适合发展需要、创新方式方法，更好地实现党的理论政策传播与基层干部群众需求的主动对接和有效传达，是摆在我们面前的一个非常现实而紧迫的课题。永安街街道作为山东省委党校调查研究基地，积极承担好教学、宣讲和调研的任务，在区委、区政府的正确领导下，在各级党校的指导帮助下，围绕破解理论大众化难题，不断创新党建工作新思路，着力打造“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”理论大众化宣讲品牌，加快“两园两区”建设步伐，为省委党校提供更多典型经验，把基地组织管理好，开发利用好，宣传推广好，使其真正成为党员干部教育培训的“第二课堂”，成为宣传、交流、推广经验的优秀“平台”。

一、加强基层党建，筑牢党员干部宣教基础
　　全面提高街道党的建设科学化水平，充分发挥基层党校在加强党的思想建设和教育培训基层党员干部中的主阵地和主渠道作用，做到“有阵地、有队伍、有活动”，打通党员教育“最后一公里”。
建好教学阵地。投资300万元，高标准建设8处街道、社区党员教育中心，配备投影仪、录相机、音像等教育教学设施，完善日常管理，保障教学规范化运作；在全市范围内率先推动“小微党建阵地”建设，依托居住小区、村居闲置房产等建设42个相对独立的小微党员教学点，建筑面积累计达6000余平方米，彻底解决社区管辖党员人数多、管理幅度宽、居住地分散、服务阵地有限的问题。“小微党建”等相关工作经验被《大众日报》、《新锐大众》等新闻媒体报道刊登。
　　聘请区委常委宣传部长及各级党校讲师组成专家讲师团，组建以街道党工委班子成员、各村居党组织主要负责人为成员的兼职教师队伍，邀请深耕基层的先模人物、老党员为业余宣讲员，针对党员实际和需求，选准教师类型，提前规划课堂内容，促进教育教学水平提升。
　　规范教育培训。确定每月25日为党员学习日，对不同层次的党员实行分层施教、分类指导，以党的基本理论、基本路线、党纪法规等为主要内容，通过党组织负责人上党课、观看电教片、实地参观、座谈交流等方式，丰富和规范培训形式，提高党员自觉学习的主动性。

二、发挥党建引领作用，助推各项事业跨越发展
　　立足政治引领，增强基层党组织战斗力。强化固本强基思想，筑牢基层基础，促进党组织战斗堡垒作用在居民、职工、商户中有效发挥。实施“红领家园”创建工程，探索老旧小区党建新模式，社区党员按照楼群建立党支部，配齐“一长一员一代表”工作岗位，增强服务居民的“一线力量”；周家社区创建市场、夕阳红等“功能型党支部”，高标准评选“党员中心户”，建设党员示范岗，广泛提升党员服务意识和带头致富能力；郑家社区针对企业改制后遇到的新问题新情况，将社区党员全部纳入企业党支部管理，探索社区、企业资源共享、共驻共建的党员管理新路子，通过以上创新方式，畅通了基层理论宣讲的渠道，传递党的声音、反映百姓心声，促进了街道各项事业的蓬勃发展。
　　强化观念引领，奏响企业创新主旋律。加强非公有制企业党组织建设，引导企业树立和践行创新理念，助推企业发展壮大。淄博祥源公司支部班子和董事会融为一体，大力传承大染房民族工业文脉，将党组织思想优势贯穿于企业重大决策，支持企业转调发展。投资5亿元建设全国针圈织物染整技术研发中心，现已完成一期工程，项目二期建成后将达到3000万吨能力，实现江北染整技术绿色革命；实施聚才兴企战略，积极创造条件持续培养技术人才，高端人才是党员的定向培养成党组织负责人，不是党员的优先培养纳新吸收入党，为企业抢占发展先机提供坚实的组织支撑。山东赫达股份有限公司建立党组织后，实现跨越发展，公司三年实现上市，同时大力建设省级实验室，实现投入2000万元，取得国家实用型专利和发明专利23项，为提高企业内生动力和核心竞争力提供强有力保障。
　　注重文化引领，提升经济发展软实力。依托地域优势，发挥党组织在古商城百年商埠、六中百年名校文化中的引领作用，打造宜商宜游、宜学宜居的辖区环境。以机关、社区党员为主力组建搬迁队伍，拆除老旧棚户区64000平方米，搬迁952户，建设淄博市服务业领头项目鲁商示范园，延伸和提升古商城旅游项目；围绕大染坊品牌特色，组织党员开展志愿宣讲活动，参与服务世界摄影大赛、旗袍文化节等活动，提高广大党员群众的民族自豪感、荣誉感；借助淄博六中的优势教育资源，高标准规划淦河公园学区房，完善配套周边基础设施，让更多的居民感受“光被中学”与时俱进、守正出新，诚朴做人、务实做事等文化底蕴的熏陶，带动党员群众整体素质提高。
三、突出党建宣讲层次，实现主体客体双向互动
　　在开展“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”理论大众化过程中，注重区分对象、区别层次，开展活动前，通过走访座谈、
　　问卷调查、网络媒体调查等多种方式，广泛征求干部群众意见，包括学习什么内容、采取哪些形式和措施等，然后进行归纳整理，找出共性需求、照顾个性化需要，做到要有群众参与、体现群众诉求。同时，充分认识到不同人群素质、能力、职业等方面差异，区分不同对象，分行业、分层次、分岗位进行因人施教。比如，对农村群众，通过党建引领搞好现代农业知识、技能及相关法律法规、惠农政策的学习；对社区居民，通过党建引领搞好公共道德、文体艺术、卫生保健、相关方面知识的学习；对企业员工，通过党建引领搞好现代企业相关知识和技能的学习；对机关事业单位党员干部，通过党建引领搞好党的理论和政策法规、业务知识技能的学习。同时，注重发现百姓群体中的优秀宣讲员，让身边人讲身边事，在宣讲主体和客体的双向互动中，大大增强了基层宣讲的感染力和说服力。